Reforçar a profissão docente

A propósito do Dia Mundial do Professor, que hoje se comemora e que foi criado pela UNESCO em 1994 com o objetivo de chamar a atenção para o papel fundamental que os professores têm na sociedade e na educação das pessoas, fica a reflexão de A. Reis Monteiro, especialista em Direito Internacional da Educação:

«Na maior parte dos países do mundo, o mínimo que se pode dizer sobre o estado da profissão docente é isto: é uma profissão des-cuidada. É descuidada quando não cuidam dela nem ela cuida de si. Não cuida de si quando as professoras e os professores não são os melhores advogados da sua causa e quando têm uma consciência, atitudes e comportamentos pouco profissionais.

Um flagrante sintoma do descuido da profissão é o facto de, apesar de poder ser considerado como a mais ética das profissões, não tem, na maioria dos países do mundo, uma Deontologia ou Ética Profissional. A Deontologia é a alma do profissionalismo. Exprime a quinta-essência de uma cultura profissional. Um elevado perfil deontológico afirma a identidade e cultiva a dignidade, honra e prestígio de uma profissão. Se uma profissão proclama publicamente a sua Deontologia e o público sabe que pode queixar-se de profissionais que não respeitem os seus deveres deontológicos, isso aumenta a confiança social na profissão, que é o seu maior bem. E quem melhor que as professoras e os professores deve saber e mais interesse deve ter em cuidar do Valor e dos Valores da sua profissão?

A autorregulação da profissão docente é uma insígnia de profissionalidade. É tão legítima, possível e vantajosa para todas as partes como noutros campos profissionais comparáveis. A profissão docente tem, hoje, uma identidade, uma autoridade e uma responsabilidade que transcendem o quadro de dependência e obediência em que é tradicionalmente exercida, justificando o reconhecimento da sua autonomia como profissão e maior autonomia para os seus profissionais, se forem selecionados e formados com a exigência que a responsabilidade requer, que é a responsabilidade pelo bem mais valioso – depois da vida – para cada ser humano, qualquer sociedade e toda a Humanidade: a sua educação. Com efeito:

- A educação já não é um direito dos pais e mães sobre os filhos ou filhas, nem dos Estados sobre os cidadãos e as cidadãs. É um direito humano que responsabiliza diretamente os profissionais da educação, que não ficam desobrigados das suas responsabilidades quando pais, mães ou o Estado falham nas suas.

- Há uma base de saberes sobre o fenómeno educacional cada vez mais ampla que, se forem introduzidos na formação de professores e professoras, lhes conferem uma autoridade profissional que devem cultivar e na qual os estudantes, as famílias e os governos devem confiar.»

Reis Monteiro, A. (2017). Uma Teoria da Educação (p. 322). Lisboa: Instituto Piaget.